享 譽 國 際 的 數 學 大 師 丘 成 桐 教 授 今 日 （ 星 期 一 ） ， 應 邀 到 香 港 科 技 大 學 （ 科 大 ） ， 與 科 大 師 生 分 享 他 對 高 等 教 育 的 真 知 灼 見 。
曾 在 香 港 接 受 中 學 及 大 學 教 育 的 丘 教 授 ， 不 只 是 國 際 數 學 權 威 ， 他 對 高 等 教 育 亦 有 一 番 理 想 及 期 望 。 丘 教 授 在 講 座 中 ， 剖 析 過 往 高 等 教 育 在 西 方 及 中 國 內 地 的 發 展 。 談 到 辦 高 等 教 育 的 目 標 ， 丘 教 授 認 為 大 學 應 有 自 己 的 獨 立 見 解 ， 引 領 社 會 ， 認 清 哪 些 是 社 會 真 正 的 需 求 ， 而 不 應 在 政 府 、 企 業 或 傳 媒 的 驅 使 下 迷 失 了 辦 教 育 的 方 向 。
對 於 內 地 的 高 等 教 育 發 展 ， 丘 教 授 希 望 可 提 供 優 秀 的 土 壤 ， 孕 育 更 多 出 色 的 人 才 ， 振 興 中 華 。 丘 教 授 認 為 ， 內 地 的 教 育 體 制 有 幾 個 問 題 還 須 努 力 改 善 ： 一 ） 人 才 不 足 ， 尤 其 缺 少 富 有 創 造 力 的 年 輕 學 術 領 袖 ； 二 ） 資 助 不 足 ― 中 國 對 精 英 大 學 的 撥 款 數 目 遠 遠 不 及 美 國 主 要 大 學 獲 得 的 資 助 ； 三 ） 評 審 制 度 不 建 全 ― 相 關 行 政 管 理 部 門 傾 向 以 「 量 」 而 非 「 質 」 去 評 審 教 授 ； 四 ） 人 文 培 養 的 缺 失 ― 年 輕 一 代 必 須 建 立 一 套 道 德 標 準 ， 培 養 為 人 類 服 務 的 情 操 ； 五 ） 開 放 性 和 普 遍 性 不 夠 ― 訪 問 中 國 大 學 的 學 者 雖 多 ， 但 進 入 大 學 的 常 規 學 生 仍 然 相 對 很 少 ； 六 ） 研 究 與 教 學 脫 節 ― 有 些 教 授 只 願 從 事 研 究 ， 不 懂 教 學 相 長 的 道 理 ； 七 ） 資 深 學 者 往 往 行 政 任 務 繁 重 ， 阻 礙 學 者 發 表 原 創 性 的 研 究 。
面 對 內 地 教 育 的 種 種 挑 戰 ， 丘 教 授 建 議 應 建 立 一 套 以 東 西 文 化 為 基 礎 的 世 界 文 明 ， 以 及 讓 年 輕 學 子 透 過 科 學 和 藝 術 去 欣 賞 自 然 的 真 與 美 ， 更 重 要 的 是 教 育 下 一 代 要 有 抱 負 和 夢 想 。 丘 教 授 指 出 ， 大 學 應 與 社 會 互 動 ， 決 定 社 會 的 需 要 ， 以 及 堅 守 學 術 自 由 的 理 念 。 最 後 ， 丘 教 授 補 充 ， 大 學 應 建 立 一 個 公 平 和 合 理 的 評 審 制 度 ， 讓 人 才 可 以 按 自 己 的 興 趣 從 事 研 究 ， 一 展 所 長 。
丘 成 桐 教 授 簡 歷
丘 成 桐 教 授 是 享 譽 國 際 的 數 學 大 師 ， 現 任 哈 佛 大 學 數 學 系 講 座 教 授 及 香 港 中 文 大 學 數 學 科 學 研 究 所 所 長 。 丘 教 授 在 香 港 培 正 中 學 接 受 中 學 教 育 ， 在 香 港 中 文 大 學 攻 讀 數 學 ， 畢 業 後 到 美 國 加 州 大 學 伯 克 萊 分 校 深 造 ， 為 中 國 數 學 泰 斗 陳 省 身 高 徒 。 丘 教 授 在 1976 年 解 決 了 卡 拉 比 猜 想（ Calabi Conjecture ）， 聲 名 大 噪 。 1982 年 獲 頒 「 費 爾 茲 獎 」（ Fields Medal ）， 這 個 獎 項 被 譽 為 數 學 界 諾 貝 爾 獎 。 1997 年 獲 頒 美 國 科 學 界 最 高 榮 譽 的 「 美 國 國 家 科 學 奬 」。 他 的 研 究 對 開 拓 代 數 幾 何 學 、 微 分 幾 何 學 及 廣 義 相 對 論 等 領 域 有 深 遠 影 響 。
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