在科大人文社会科学学院于9月3日举行的公众讲座上，讲者均指出，汉字独特的部件组合结构，不但是汉字历经千年传承至今的重要原因，也为数码时代的汉字学习提供重要基础。
是次讲座题为「书法与科学：中国书法文化的历史传承及当代前沿研究」。 讲者皆认为研习汉字的关键在于理解字形与字义之间的联系，即汉字构形的「六书」原则，而非将汉字视为需要强记硬背、或仅用于电子输入的符号。
他们强调，唯有通过理解字形结构，配合基础手写练习，才能最有效地熟习汉字，及让汉字文化流传后世。 对学生而言，他们可以结合视觉学习和手写练习，来提升读写能力。 在电子输入日益普及的今天，这些学习方式更显重要。
循序渐进掌握汉字奥妙
主讲嘉宾之一、科大人文社会科学学院兼任教授苏士澍教授说，虽然学习汉字向来被人视为一项挑战，但只要善用学习策略，便可以事半功倍。
他指出:「学习汉字不必从记住所有生僻字开始，而是可以先掌握常用字，再透过认识字形部件、字义、词语与阅读逐步累积。 」
苏教授表示，掌握二千个汉字已足够应付九成八的日常使用。 虽然《康熙字典》收录了47,035个字，但国家语言文字工作委员会编制的《现代汉语常用字表》仅收录2500个常用字，已能满足现代社会的沟通需要。
巩固视觉学习
香港理工大学语言科学及技术学系教授兼系主任萧慧婷教授则由认知科学角度，分析汉字学习的有效方法。
她指出在科技普及的今天，手写与电子输入不一定互相排斥。 通过视觉辨识及字形结构分析，不但能掌握汉字规律，也能体会汉字在今天依然展现生命力。
她表示:「理想的汉字教育应按照学习阶段利用不同工具：初学者应勤加认字和抄写，建立稳定的视觉与动作记忆。 当掌握字形基础后，再适度运用拼音输入法和数码工具，以提升日常应用效率。」
萧教授亦强调，抄写不应只是机械式重复。 教师可以引导学生观察汉字部件功能、比较相近字、分析形旁和声旁、口述笔顺，帮助学生将字形、读音、字义及实际运用相结合。
在电子时代传承汉字
从书法艺术的历史传承，到汉字学习机制的科学探索，可见汉字不仅承载中华文化，更是链接传统与当代生活的桥梁。
在科技时代，传承汉字不必在笔墨与科技之间作出取舍，手写的体验、字形的辨析与电子工具的运用，可以彼此相辅相成，让汉字继续绽放活力，薪火相传。
