在科大人文社會科學學院於9月3日舉行的公眾講座上，講者均指出，漢字獨特的部件組合結構，不但是漢字歷經千年傳承至今的重要原因，也為數碼時代的漢字學習提供重要基礎。
是次講座題為「書法與科學：中國書法文化的歷史傳承及當代前沿研究」。講者皆認為研習漢字的關鍵在於理解字形與字義之間的聯繫，即漢字構形的「六書」原則，而非將漢字視為需要強記硬背、或僅用於電子輸入的符號。
他們強調，唯有通過理解字形結構，配合基礎手寫練習，才能最有效地熟習漢字，及讓漢字文化流傳後世。對學生而言，他們可以結合視覺學習和手寫練習，來提升讀寫能力。在電子輸入日益普及的今天，這些學習方式更顯重要。
循序漸進掌握漢字奧妙
主講嘉賓之一、科大人文社會科學學院兼任教授蘇士澍教授說，雖然學習漢字向來被人視為一項挑戰，但只要善用學習策略，便可以事半功倍。
他指出︰「學習漢字不必從記住所有生僻字開始，而是可以先掌握常用字，再透過認識字形部件、字義、詞語與閱讀逐步累積。」
蘇教授表示，掌握二千個漢字已足夠應付九成八的日常使用。雖然《康熙字典》收錄了47,035個字，但國家語言文字工作委員會編製的《現代漢語常用字表》僅收錄2500個常用字，已能滿足現代社會的溝通需要。
鞏固視覺學習
香港理工大學語言科學及技術學系教授兼系主任蕭慧婷教授則由認知科學角度，分析漢字學習的有效方法。
她指出在科技普及的今天，手寫與電子輸入不一定互相排斥。通過視覺辨識及字形結構分析，不但能掌握漢字規律，也能體會漢字在今天依然展現生命力。
她表示︰「理想的漢字教育應按照學習階段利用不同工具：初學者應勤加認字和抄寫，建立穩定的視覺與動作記憶。當掌握字形基礎後，再適度運用拼音輸入法和數碼工具，以提升日常應用效率。」
蕭教授亦強調，抄寫不應只是機械式重複。教師可以引導學生觀察漢字部件功能、比較相近字、分析形旁和聲旁、口述筆順，幫助學生將字形、讀音、字義及實際運用相結合。
在電子時代傳承漢字
從書法藝術的歷史傳承，到漢字學習機制的科學探索，可見漢字不僅承載中華文化，更是連結傳統與當代生活的橋樑。
在科技時代，傳承漢字不必在筆墨與科技之間作出取捨，手寫的體驗、字形的辨析與電子工具的運用，可以彼此相輔相成，讓漢字繼續綻放活力，薪火相傳。
