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面對競爭日益激烈的本地及國際營商環境，學生若能及早接受現實磨練，將更有利於未來發展。除了課堂所學，當今商業社會亦非常重視實戰經驗。
科大創業中心與科大商學院透過舉辦不同比賽，讓有志創業的同學磨練技能、拓展人脈及發展業務，拉近課堂學習與商業實踐之間的距離。
在云云項目之中，科大其中一項歷史最悠久的創業比賽，正好可以讓參賽者將具潛力的構思轉化為可行的創業項目。
科大—信和百萬獎金創業大賽
一年一度的「科大—信和百萬獎金創業大賽」由2011年起舉辦。賽事由科大創業中心與信和集團合辦，為有志創業的學生提供機會測試商業模式、展示創新方案，並與潛在投資者及業界夥伴建立聯繫。
今年的賽事分為兩個組別︰「香港科技大學組」及 「國際學生組」。「香港科技大學組」接受科大全日及兼讀制同學、博士後研究員、校友、研究人員，教員及任何部門員工報名參加，另外亦歡迎採用科大授權技術的初創企業參加；「國際學生組」則接受來自全球任何非本地大學的學生或隊伍報名。
賽事不限參賽項目，但大會鼓勵參賽者聚焦各類科技及創新業務。
一段從坦桑尼亞出發、歷經23小時的航程；一個離開以色列蓬勃初創圈、勇於踏出舒適圈的溪定──兩段看似截然不同的旅程，終點同在科大。
理學士（定量社會數據分析）課程一年級學生Mary NGOSO及工商管理學士課程一年級學生Ran BOSKIS，均是今年入讀科大的非本地新生。他們不止在課堂學習，更擴闊視野，在這裏探索未來的種種可能。
配合香港特區政府「留學香港」品牌，Mary、Ran 等來自世界各地的國際學生來到科大。本學年，來自歐洲、中亞及中東等超過65個國家及地區的國際學生加入科大，各自帶着不同的文化與經歷在校園相遇，為學校注入更多元的聲音與活力。
這群選擇到科大升學的學生，亦透過自身的跨文化經歷，進一步豐富香港作為教育、創新及人才培育樞紐的國際化發展。
香港正迅速鞏固其作為全球頂尖人才培育基地的地位。響應香港特區政府推動香港發展成為國際教育樞紐的目標，科大全力支持「留學香港」品牌發展，廣泛招攬世界各地才華出眾、熱衷科研的學生。
匯聚全球頂尖人才
自大學教育資助委員會（教資會）轄下的研究資助局 ( 研資局 ) 於2009年設立「香港博士研究生獎學金計劃」以來，科大已累計錄取逾1,000名獲獎者。
這些優秀學者來自逾50個國家及地區，佔歷屆計劃獲獎人數逾四分之一，令科大成為在所有教資會資助大學中，錄取最多該計劃得主的院校。科大在過去17個學年中，其中14個學年錄取人數居冠。
踏入2026/27學年，科大迎來新一批逾100位獲獎的博士研究主入讀。他們在未來三年，將獲提供合共1.12億港元的獎學金及研究津貼。
全面支援，爭取佳績
然而，單靠資助並不足以吸引全球頂尖人才。學者們更需要完善的配套，以確保他們可心無旁騖，盡展所長。除了獎學金計劃每年提供約358,800港元的獎學金及研究津貼外，科大亦會為獲獎者提供全面的支援配套。
在高樓林立的金融核心地帶，一個匯聚知識與創新思維的新平台正式啟用。隨着科大商學院中環中心揭幕，科大工商管理學院（商學院）進一步拓展其教研布局，把影響力帶進香港核心商業區。
中心座落於港鐵金鐘站之上，佔地逾 30,000 平方呎，標誌着商學院長遠發展的重要里程碑，為學術交流與專業培訓提供充滿活力的環境。其多元化的空間與設施可滿足研究生課程、高管教育、企業合作及校友聯繫等多方面需求。
在 7 月 7 日舉行的傳媒見面會上，科大商學院院長安思遠教授（Prof. Frederik ANSEEL）分享學院未來的發展藍圖，提出以中國、AI 科技與全球商業作為三大策略支柱，引領學院走在全球變革的最前沿。
安教授於今年 2 月接任院長一職。他強調商學院在連結國際人才、資本與創意方面的重要角色，並指出香港憑藉其中西匯聚的獨特優勢，始終穩居中國與國際市場之間的重要橋樑地位。
安教授表示：「在未來十年，香港將持續擔當中國與全球市場之間的樞紐門戶。無論是培育面向中國還是國際的新一代高管與管理人才，我們都發揮着舉足輕重的作用。」
在生物課上解剖老鼠，對許多學生來說未必是一件樂事，對膽小的同學來說更是一大挑戰。科大生命科學部推出的一套創新教學工具，正透過互動式、多模態的學習環境，為傳統解剖實驗課提供有力輔助，讓學習更全面、更主動。
這套虛擬實境（VR）教學平台，正為科大的年輕學子帶來樂趣無窮的課堂體驗。
平台設計者、生命科學部講師蘇明德博士（Dr. Aftab AMIN）表示：「我們的遊戲化 VR 平台提供沉浸式模擬，涵蓋遺傳學、法醫學、解剖學及生物化學等內容，幫助學生以探究方式主動學習。」
翻轉科學實驗課
修讀生命科學部「LIFS 1904：普通生物學實驗（二）」的學生，現在可以放下厚重的教科書，告別枯燥的演示了。取而代之的，是戴上VR頭戴式裝置，踏進一個全沉浸式的實驗室，展開一場遊戲化的學習冒險。
蘇明德博士憑此教學屢獲肯定，包括在香港中文大學的教學創新博覽會中奪得「教育科技創新金獎」，並獲科大頒發「賦勵新晉教學人員傑出教學獎」。他的論文《Immersive Graphics in Education: A VR Rat Dissection Case Study》在「國際電腦圖學與互動技術學會2025亞洲學術會議與展覽」教育者論壇上榮獲最佳論文提名。
走過計算機科學系的教室，你或許會見到成排的學生正埋首於複雜的算法或程式碼。但在Andrew HORNER 教授的課堂上，風景卻截然不同。
這裡的空氣彷彿迸發着能量的火花，正是Horner教授口中的「霍格華茲般的魔法課堂」。學生們化身為音效設計師、剪輯師與導演，學習創作音樂錄影帶與預告片，施展視聽魔法。
Horner教授將技術訓練轉化為一場充滿蛻變的學習探險，這份教學理念備受大學認可，使他榮獲「2025年科大卓越核心課程教學獎」。
以創意任務打破障礙
對 Horner 教授而言，教學應建立在體驗式和任務導向的基礎上，而非枯燥的指令。在他獲獎的課程「COMP 1943：創意聲音與影像設計」中，作業被設計成開放式的創意任務。
他分享道︰「每位學生面臨的挑戰各不相同，成品也總是充滿驚喜。當他們為一段電影畫面重新配上意想不到的音樂時，便會發現聲音與影像的結合竟能徹底翻轉故事的意義。」
這門課程最引人入勝的特色在於其多元與包容。無論是否具備音樂背景，課程歡迎所有專業的學生加入。透過引入生成式人工智能工具，Horner教授幫助學生跨越技術門檻，讓他們能專注於展現創意構思。
香港科技大學教育創新中心主任 Sean McMINN 博士表示，現今教學講求互動，也愈來愈重視科技輔助，這些趨勢正改變大家對學習空間的要求。
他指出，隨着教學模式不斷演進，教職員與學生對協作、實踐與體驗式的學習環境需求也愈來愈高，彈性靈活的空間變得至關重要。
為滿足這些需求，並強化科大在教育創新方面的角色，科大教育創新中心設立了這個全新的共享空間，旨在探討人工智能與新興科技發展下，學生學習模式有何轉變。
先進學習中心結合教學創新、實證研究及夥伴協作，形成一個完整的循環體系，讓具潛力的創新教學構想由原型設計、試行驗證，逐步邁向廣泛應用，過程中的主導責任更清晰，推動起來也更有延續性。
為全面支援創新教學實踐，中心設有四項專屬設施：