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面对竞争日益激烈的本地及国际营商环境，学生若能及早接受现实磨练，将更有利于未来发展。除了课堂所学，当今商业社会亦非常重视实战经验。
科大创业中心与科大商学院透过举办不同比赛，让有志创业的同学磨练技能、拓展人脉及发展业务，拉近课堂学习与商业实践之间的距离。
在云云项目之中，科大其中一项历史最悠久的创业比赛，正好可以让参赛者将具潜力的构思转化为可行的创业项目。
科大—信和百万奖金创业大赛
一年一度的「科大—信和百万奖金创业大赛」由2011年起举办。赛事由科大创业中心与信和集团合办，为有志创业的学生提供机会测试商业模式、展示创新方案，并与潜在投资者及业界夥伴建立联系。
今年的赛事分为两个组别∶「香港科技大学组」及 「国际学生组」。「香港科技大学组」接受科大全日及兼读制同学、博士后研究员、校友、研究人员，教员及任何部门员工报名参加，另外亦欢迎采用科大授权技术的初创企业参加；「国际学生组」则接受来自全球任何非本地大学的学生或队伍报名。
赛事不限参赛项目，但大会鼓励参赛者聚焦各类科技及创新业务。
一段从坦桑尼亚出发、历经23小时的航程; 一个离开以色列蓬勃初创圈、勇于踏出舒适圈的溪定──两段看似截然不同的旅程，终点同在科大。
理学士（定量社会数据分析）课程一年级学生Mary NGOSO及工商管理学士课程一年级学生Ran BOSKIS，均是今年入读科大的非本地新生。 他们不止在课堂学习，更扩阔视野，在这里探索未来的种种可能。
配合香港特区政府「留学香港」品牌，Mary、Ran 等来自世界各地的国际学生来到科大。 本学年，来自欧洲、中亚及中东等超过65个国家及地区的国际学生加入科大，各自带着不同的文化与经历在校园相遇，为学校注入更多元的声音与活力。
这群选择到科大升学的学生，亦透过自身的跨文化经历，进一步丰富香港作为教育、创新及人才培育枢纽的国际化发展。
香港正迅速巩固其作为全球顶尖人才培育基地的地位。 响应香港特区政府推动香港发展成为国际教育枢纽的目标，科大全力支持「留学香港」品牌发展，广泛招揽世界各地才华出众、热衷科研的学生。
汇聚全球顶尖人才
自大学教育资助委员会（教资会）辖下的研究资助局 （ 研资局 ） 于2009年设立「香港博士研究生奖学金计划」以来，科大已累计录取逾1,000名获奖者。
这些优秀学者来自逾50个国家及地区，占历届计划获奖人数逾四分之一，令科大成为在所有教资会资助大学中，录取最多该计划得主的院校。 科大在过去17个学年中，其中14个学年录取人数居冠。
踏入2026/27学年，科大迎来新一批逾100位获奖的博士研究主入读。 他们在未来三年，将获提供合共1.12亿港元的奖学金及研究津贴。
全面支援，争取佳绩
然而，单靠资助并不足以吸引全球顶尖人才。 学者们更需要完善的配套，以确保他们可心无旁骛，尽展所长。 除了奖学金计划每年提供约358,800港元的奖学金及研究津贴外，科大亦会为获奖者提供全面的支援配套。
在高楼林立的金融核心地带，一个汇聚知识与创新思维的新平台正式启用。随着科大商学院中环中心揭幕，科大工商管理学院（商学院）进一步拓展其教研布局，把影响力带进香港核心商业区。
中心座落于港铁金钟站之上，占地逾 30,000 平方呎，标志着商学院长远发展的重要里程碑，为学术交流与专业培训提供充满活力的环境。其多元化的空间与设施可满足研究生课程、高管教育、企业合作及校友联系等多方面需求。
在 7 月 7 日举行的传媒见面会上，科大商学院院长安思远教授（Prof. Frederik ANSEEL）分享学院未来的发展蓝图，提出以中国、AI 科技与全球商业作为三大策略支柱，引领学院走在全球变革的最前沿。
安教授于今年 2 月接任院长一职。他强调商学院在连结国际人才、资本与创意方面的重要角色，并指出香港凭借其中西汇聚的独特优势，始终稳居中国与国际市场之间的重要桥梁地位。
安教授表示：「在未来十年，香港将持续担当中国与全球市场之间的枢纽门户。无论是培育面向中国还是国际的新一代高管与管理人才，我们都发挥着举足轻重的作用。」
走过计算器科学系的教室，你或许会见到成排的学生正埋首于复杂的算法或程序代码。但在 Andrew HORNER 教授的课堂上，风景却截然不同。
这里的空气彷佛迸发着能量的火花，正是Horner教授口中的「霍格沃茨般的魔法课堂」。学生们化身为音效设计师、剪辑师与导演，学习创作音乐录像带与预告片，施展视听魔法。
Horner教授将技术训练转化为一场充满蜕变的学习探险，这份教学理念备受大学认可，使他荣获「2025年科大卓越核心课程教学奖」。
以创意任务打破障碍
对 Horner 教授而言，教学应建立在体验式和任务导向的基础上，而非枯燥的指令。在他获奖的课程「COMP 1943：创意声音与影像设计」中，作业被设计成开放式的创意任务。
他分享道︰「每位学生面临的挑战各不相同，成品也总是充满惊喜。当他们为一段电影画面重新配上意想不到的音乐时，便会发现声音与影像的结合竟能彻底翻转故事的意义。」
这门课程最引人入胜的特色在于其多元与包容。无论是否具备音乐背景，课程欢迎所有专业的学生加入。透过引入生成式人工智能工具，Horner教授帮助学生跨越技术门坎，让他们能专注于展现创意构思。
在生物课上解剖老鼠，对许多学生来说未必是一件乐事，对胆小的同学来说更是一大挑战。科大生命科学部推出的一套创新教学工具，正透过交互式、多模态的学习环境，为传统解剖实验课提供有力辅助，让学习更全面、更主动。
这套虚拟现实（VR）教学平台，正为科大的年轻学子带来乐趣无穷的课堂体验。
平台设计者、生命科学部讲师苏明德博士（Dr. Aftab AMIN）表示：「我们的游戏化 VR 平台提供沉浸式模拟，涵盖遗传学、法医学、解剖学及生物化学等内容，帮助学生以探究方式主动学习。」
翻转科学实验课
修读生命科学部「LIFS 1904：普通生物学实验（二）」的学生，现在可以放下厚重的教科书，告别枯燥的演示了。取而代之的，是戴上VR头戴式装置，踏进一个全沉浸式的实验室，展开一场游戏化的学习冒险。
苏明德博士凭此教学屡获肯定，包括在香港中文大学的教学创新博览会中夺得「教育科技创新金奖」，并获科大颁发「赋励新晋教学人员杰出教学奖」。他的论文《Immersive Graphics in Education: A VR Rat Dissection Case Study》在「国际计算机图学与互动技术学会2025亚洲学术会议与展览」教育者论坛上荣获最佳论文提名。
香港科技大学教育创新中心主任 Sean McMINN 博士表示，现今教学讲求互动，也愈来愈重视科技辅助，这些趋势正改变大家对学习空间的要求。
他指出，随着教学模式不断演进，教职员与学生对协作、实践与体验式的学习环境需求也愈来愈高，弹性灵活的空间变得至关重要。
为满足这些需求，并强化科大在教育创新方面的角色，科大教育创新中心设立了这个全新的共享空间，旨在探讨人工智能与新兴科技发展下，学生学习模式有何转变。
先进学习中心结合教学创新、实证研究及伙伴协作，形成一个完整的循环体系，让具潜力的创新教学构想由原型设计、试行验证，逐步迈向广泛应用，过程中的主导责任更清晰，推动起来也更有延续性。
为全面支持创新教学实践，中心设有四项专属设施：