要在香港各级学校推广STEM (科学、科技、工程、数学) 教育，殊非易事。考试至上的文化根深柢固，加上学习方法刻板乏味，导致这方面的教学人才、时间，以及辅助教学工具不足。
物理学系的苏荫强教授热心支持STEM教育，但认为现行的教学模式乏善足陈。他鼓励教育界跳出固有框架，善用现有科技和简介最新研究突破，让学生学习崭新知识。他亦明白老师工作繁重，难有足够时间紧贴日新月异的科学与科技新知，使他们在教授STEM科目时倍感困难。
他说：「大部分老师都忙得不可开交。即使政府已为STEM教育预留拨款，他们也提不起兴趣钻研。」
苏教授在其专业范畴努力作出贡献，至今已就复杂物理体系发表逾160份获引用的研究论文，但在其内心深处，始终念念不忘与身边学生分享物理学的纯真趣味，希望教导他们实践所学，以行动改善生活。
因此，他研发了一个「实验工具包」，当中的概念源于其无意中发现的新型反射电子衍射现象。事实上，研制工具包的念头早于2015年萌生：苏教授当时获指派担任2016年亚洲物理奥林匹克大赛一项实验考试的出题员。由于题目必须与出题者的科研专长有关，苏教授于是决定研发这个结合理论与生活实例的工具包，并将其发展成适合于中学和大学使用的STEM辅助教学工具。
工具包内有10件主要组件，包括使用激光二极管的照明机、一个可以旋转的拨盘，以及一个能够有效解说电子衍射和光学衍射现象的观察板，组装十分容易。学生可利用它动手进行有关测试光学对准技巧的实验，并学习周期性与随机性之间的关连。
他说：「工具包定价合理，对需要教授STEM科目，但难以找到教材的老师很有帮助。」
苏教授亦在科大物理学系的「小型讲座」外展活动中，增添了介绍工具包的环节。这些小型讲座由经过训练的本科生负责向本地中学生讲解和示范，旨在激发少年人对物理学的兴趣。苏教授亦正计划加入香港教育城，向物理老师作推广。
工具包不但在中学大受欢迎，连澳门大学、中国科学技术大学、南方科技大学、暨南大学等学府亦研究如何将教导于一年级新生。苏教授于是因应中学生及大学生各自的学习需要，为工具包研发两个不同程度的版本。
在澳门，有些老师甚至在工具包的基础上研发游戏：学生须根据手册中的定量实验争先找出答案，以开启电子门锁，使学习过程更富趣味，亦使学生更投入学习。
苏教授强调STEM 离不开科技和实验，课堂上的实践十分重要。他明白单凭一己之力，不足以形成新的学习和授课文化，但仍希望为高等教育界树立榜样，鼓励学者应用最新科研知识创制STEM 教学工具。他深信这有助将实践为本、配合生活需要的教学方法带入课室。
