新闻稿及香港科大故事

Dr. Melody Leung, Division of Life Science, tells us the differences between nasal spray and injectable vaccines. 

接种疫苗前不能不读的资讯！

恒隆数学奖有助发掘及培育香港中学生的数理潜能和创意，现在开始接受报名。

机械鱼快捷有效检测微塑胶，帮助改善海洋污染。

  化学系理学教育助理教授陈钧杰教授与我们一起探讨新冠病毒测试背后的科学

要在香港各级学校推广STEM (科学、科技、工程、数学) 教育，殊非易事。考试至上的文化根深柢固，加上学习方法刻板乏味，导致这方面的教学人才、时间，以及辅助教学工具不足。 物理学系的苏荫强教授热心支持STEM教育，但认为现行的教学模式乏善足陈。他鼓励教育界跳出固有框架，善用现有科技和简介最新研究突破，让学生学习崭新知识。他亦明白老师工作繁重，难有足够时间紧贴日新月异的科学与科技新知，使他们在教授STEM科目时倍感困难。 他说：「大部分老师都忙得不可开交。即使政府已为STEM教育预留拨款，他们也提不起兴趣钻研。」 

数理科技(STEM)是近年香港教育界的流行语，不少学校增拨资源添置科技配件，但在生命科学部的周敬流教授眼中，却有偏离本质之虞。香港以填鸭式教育闻名，学生缺少通过整合不同学科知识解决问题的训练，然而，这种能力却是STEM教育的要素之一。主次失焦，不仅会令科学教育走进死胡同，也难以培育香港需要的发明家或科学家。 周教授说：「STEM 的真谛，在于让学生学习探索事情的方法、态度、原则和应用规则。可惜在香港不少高中和大学，学生学习的只是信息，忽视了背后的逻辑和分析。」

When I was in secondary school, my physics teacher, who was among HKUST's first batch of graduates, always encouraged me and my classmates to explore scientific questions according to our interests, even though those questions are outside the syllabus.