新聞及香港科大故事

縱觀現今職場，不少僱主評核人才時仍以技能為重，性情、態度等「軟技能」似乎成了次要。香港科技大學人文社會科學學院院長蔡欣怡教授對此並不認同，反而深信創意才是未來最重要的工作技能。 蔡教授指出，全球高速走向自動化，今天的尖端科技和專利，數年內已可淪為明日黃花，但批判性思維、創意等軟技能卻剛好相反。在人工智能和先進機器學習技術廣泛應用的年代，若人類仍只專注掌握容易被電腦取代的技能，可說極為不智。 蔡教授生於美國的台灣移民家庭。身為長女的她，最初也曾打算當醫生、律師或加入投資銀行工作，但後來還是決定主修政治科學，走上截然不同的人生道路。「我並非喜愛政治，亦無意從政，只希望多了解其他文化和制度。」她花了好些日子才弄清楚自己的志向，成為學者。她也直言父母需要很長時間才明白和肯定女兒的成就，但事情最終圓滿結局。 在科大，蔡教授不僅是首位擔任正教授和社會科學部主管的女性，更於2018年7月成為人文社會科學學院首位女院長。在她領導下，學院致力培養畢業生掌握如倫理、道德判斷等不能被機器取代的能力)或如創意等機器無法與人腦媲美的技能。她說:「在科大，我們高度重視創新發明和創業精神，而主導這些新嘗試的幕後主腦，就是創意！」科技發達，但徒具功能的產品無法贏得消費者青睞，真正成功的產品，必須外觀漂亮，甚至有觸動人心的魅力。 正因如此，人文社會科學學院跟科大的高等研究院、工學院及理學院合辦科技及媒體藝術課程；又夥拍工商管理學院提供心理學副修課程，歡迎全校同學選讀。「即使行政人員擁有工商管理碩士學歷，但由於忽略了管理學上人性的一面，仍然無法有效管治公司。這類例子屢見不鮮。」蔡教授直言，這正是學院開辦心理學課程的原因。另外，她也留意到作曲課程深得工學院學生歡迎，完美體現了創意與科技的「天作之合」。 蔡教授說：「我的目標是把人文社會科學學院發展為科大的核心與靈魂。在一所以科技命名的大學，這聽來有點冒進吧；但不要忘記，我們傳授的價值觀和技能，是放諸四海而皆準。學院舉辦各式課程、專題研習和活動，讓所有科大生都能夠學習額外技能，充實自己。這樣難得的機會，其他大學的理科和工科畢業生未必可以享有。」 

非文科本科生經常抱怨被迫修讀跟他們的主修範疇以及職業生涯毫無關係的人文學科。然而，人文學部副教授渡言並不認同這個想法。渡教授認為，科學家以及工程師也應該修讀文科及人文學科，才能了解他們的發明能為社會和人類帶來什麼樣的影響。渡教授希望更多學生能夠透過她的課堂培養同理心、批判性和創意思維。 「人文學科是一種軟實力。它對人類的影響有時甚至比科學發明更深遠。」她以歷史上的著名作家莎士比亞以及魯迅為例子，後者為中國的文壇大師，因為堅信文字的力量遠大於醫學，故決定棄醫從文。 現今的學生都喜歡追求視覺上的刺激，因此他們都無圖像不歡。正如渡教授所言，電影和動畫這個媒介比文學讓人感覺更自由，亦比書本更受歡迎和更容易接近。 因此她認為，「電影和動畫是灌輸學生人道主義價值觀一個很好的媒介。」 渡教授是研究中國動畫的著名學者，她最先發現中國動畫電影在二戰時期的重要性，並且將其建立為一個主流研究範疇。渡教授醉心研究動畫，源於她在美國攻讀博士學位時發現動畫可以成爲一門獨立的研究議題。但同時她亦對其友儕只談論日本動畫的行徑感到好奇，促使她決定深入研究中國動畫這一個前人未曾涉獵的研究領域。 渡教授於2012年完成她的博士論文，發表中國動畫對日本動畫的影響，以及中國動畫在50至70年代毛澤東領導下蜚聲國際。今年，渡教授出版了她的英文著作《Animated Encounters: Transnational Movements of Chinese Animation, 1940s-1970s》。 渡教授還認為，因為人們對科技的看法不斷改變，所以現今不論修讀什麼科目的學生都應該修讀人文學科。日本動畫對科技的描述就是最佳例證—在60年代，科技在動畫裡頭都是好幫手，造福人類。然而，近代動畫卻經常刻劃瘋狂科學家創造能夠摧毀人類文明的怪獸機器，展現出對科技的恐懼。 她表示：「科學發展存在失控的可能性。雖然機械人能為人類帶來便利，但同時也可能帶來破壞。我希望學生以人道關懷和價值為做事原則，這樣才可確保科學和技術用於正途。」